Trabalho Final – Grupo 6 (Vespertino)

Análise e uso em sala de aula dos filmes Os Incompreendidos e Entre os Muros da Escola

No presente trabalho, faremos uma interpretação de dois filmes de modo a criar propostas de discussão com vistas a compreender a realidade do ambiente escolar e o lugar do jovem nele.

Para tanto, concebemos a instituição escolar como sendo estrutural e sistêmica. Ou seja, a escola como uma estrutura que, apesar de estar em mudança constante devido a sua historicidade, não mudou completamente, conservando muitas de suas características ao longo do tempo. Sistêmica porque abriga uma série de características e elementos que abrigam um conjunto de relações entre si; um exemplo é o professor e o aluno e a relação entre os dois.

Nesse sentido, nossa intenção em comparar os dois filmes é elencar problemas antigos da escola (já que a obra Os Incompreendidos data de 1959) e questões atuais (pensando que Entre Os Muros da Escola foi lançado em 2007). Os quase cinqüenta anos que separam um filme do outro servem para repensar as práticas educacionais e enxergar os problemas que persistem no mundo atual e os novos. Dessa maneira, as duas obras guardam uma complementaridade potencial a ser explorada a fim de obter conclusões acerca da escola no contemporâneo.

O trabalho pode ser lido no seguinte link:

A seguir, o trailer dos filmes, seguidos do link para seu download.

Os incompreendidos

Efetuar download de “Os Incompreendidos”

Entre os Muros da Escola

Efetuar download de “Entre os Muros da Escola”:

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Grupo 6 – Vespertino: Filmes

Membros:
∎ Arthur Hussne Bernardo
∎ Mariana Carvalho Teixeira
∎ Mayna Venturini Silva
∎ Nara Santos Buzzo

Trabalho:

Análise e discussão de dois filmes: Entre os Muros da Escola e Os Incompreendidos. O objetivo será propor idéias de discussão e atividades a partir dos filmes sobre o papel do jovem na escola e na sociedade, a crise da escola na história, a visão dos alunos e a visão do professor, e outras questões que surgirem no decorrer da análise realizada pelo grupo.